“小”角落里的“大”智慧 ——让班级自然角充满“秋天”的味道

日期:2019-11-08 20:24:23 来源:互联网 编辑 : 小狐 阅读人数:356

江苏秋天是一个收获的季节,更是一个多彩的季节!为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能,让孩子们进一步亲近大自然,养成爱观察、爱探索的良好习惯,形成爱护动植物的意识。海安市曲塘镇双楼幼儿园于11月7

江苏秋天是一个收获的季节,更是一个多彩的季节!为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能,让孩子们进一步亲近大自然,养成爱观察、爱探索的良好习惯,形成爱护动植物的意识。海安市曲塘镇双楼幼儿园于11月7日开展了“秋天的自然角”创设评比活动。

“小”角落里的“大”智慧  ——让班级自然角充满“秋天”的味道(图1)

“小”角落里的“大”智慧  ——让班级自然角充满“秋天”的味道(图2)

孩子们寻找了许多秋天的瓜果、农作物及动植物到幼儿园充实班级的自然角,让幼儿园到处充满着秋天的气息。在这次创设活动中,各班教师积极行动起来并引导幼儿、家长参与其中。“小”角落,体现了“大”智慧:瞧,小班的自然角,呈现的内容直观、常见、典型,易观察。中大班的自然角,内容更丰富:有种植的、饲养的、水培的…更利于幼儿的自主学习和主动探究。宝贝们在老师们的指导下学习观察、记录动植物的生长过程和饲养情况。

“小”角落里的“大”智慧  ——让班级自然角充满“秋天”的味道(图3)

“小”角落里的“大”智慧  ——让班级自然角充满“秋天”的味道(图4)

本次的秋季自然角创设评比活动,凸显了教师们的巧妙构思和家长、幼儿共同参与活动的合作能力,使幼儿园的自然角在创设和上有了“秋”意、创意和智慧!供稿: 朱美琴

本文相关词条概念解析:

班级

班级是学校的基本单位,班级教学是现代最具代表性的一种教育形态。一个班级通常是由一位或几位学科教师与一群学生共同组成,整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。班级自我教育管理能力的提高和强化,有助于促进班集体和学生个体优质发展的良性循环,所以,提高班级自我教育管理能力是班主任工作的一个重点。班级文化是影响班级成员的价值期待、思想观念、思维模式、行为方式形成的文化环境与心理氛围,属于学校文化的重要组成部分。

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